Ingrid Mosquera Gende
En esta entrada, Ainhoa Timmer e Ingrid Mosquera comparten ideas acerca de la importancia sobre la expresion oral en el estudio de una lenguaje extranjera, mostrando las dificultades implicitas y no ha transpirado ofreciendo algunas propuestas de su implementacion en el catedra.
Los alumnos de la segunda lengua nunca separado deberi?n asimilar gramatica o vocabulario, sino que su principal objetivo debera acontecer comunicativo desplazandolo hacia el pelo, Con El Fin De eso, seria imprescindible hablar, algo que Con El Fin De muchos alumnos, nunca es facil ni confortable. La destreza oral tiene que trabajarse en clase, Ademi?s en la sobre primaria, igual que en cualquier una diferente epoca educativa. Es incumbencia del maestro que el clase se convierta en un sitio a donde la difusion sea la base del aprendizaje. La realidad es que todavia muchos docentes entienden desplazandolo hacia el pelo germinan sus clases como un desarrollo unidireccional en el que el profesor seria el que deberia conectar y el resto acoger el mensaje y no ha transpirado, mismamente, dificilmente se fomentara y mejorara la expresion oral. No debemos relegar sobre que a hablar se aprende hablando.
Para obtener que un discipulo hable, este debe tener buenas sensaciones sencillo, Indudablemente desplazandolo hacia el pelo motivado. Asimilar un idioma extranjero no es una cosa que se consiga sobre un dia de otro, ni siquiera en un corto periodo sobre lapso, y no ha transpirado esto seria una cosa que Ademi?s es necesario de ser aptos sobre traspasar a nuestros pupilos, para que no se desmotiven En Caso De Que los objetivos no llegan tan rapido como esperaban. La primera duda que podriamos hacernos es En Caso De Que un profesor deberia permanecer motivado Con El Fin De poder motivar, En Caso De Que un monitor deberia advertir pasion Con El Fin De conseguir apasionar. Al momento de instruirse otro idioma, la motivacion da la impresion laborioso de obtener, pero no significa que no sea concebible. Desplazandolo hacia el pelo, en este punto, surgen preguntas igual que ?Como motivar a los estudiantes? Desplazandolo hacia el pelo en el caso particular de el ingles como lenguaje extranjera, ?Como conseguir que las alumnos hablen ingles?
Hablar seria atreverse a producir sonidos en voz la mi?s superior desplazandolo hacia el pelo, visto de este modo, nunca da la impresion que lleve implicitas muchas complicaciones, pero la certeza podria ser si Hay. En varios casos furfling, se deje sobre que la expresion oral causa, dentro de diferentes muchas dificultades, ansiedad aunque, tambien, demanda rapidez, espontaneidad y no ha transpirado la exhibicion directa, cuestiones que no facilitan que esa angustia se minimice o desaparezca. La expresion oral Asimismo esta muy relacionada con la afectividad, en otras palabras ese sentimiento sobre verguenza que tantas veces aparece cuando se ha de hablar la idioma en la cual el individuo nunca se notan fiable. En caso de que un estudiante cree que nunca posee los conocimientos necesarios para hablar, o notan verguenza a la hora de pronunciar sonidos que le son ajenos, facilmente aparecera la ya citada ansiedad asi como, ademas, la expresion oral en ingles se vera comprometida.
Las consecuencias que trae consigo la ansiedad son importantes, algunas encuestas realizadas aportan de manifiesto las obstaculos mas habituales para comunicarse oralmente en una diferente lengua. Entre ellos destacan el pavor a cometer errores, a no conocer o no rememorar el vocabulario adecuado Con El Fin De cada situacion, el pavor a hablar en publico, la carencia sobre fluidez, el pavor al que diran o a demostrar la incorrecta pronunciacion o entonacion. Todo el mundo esos razones tienen la razon sobre ser asi como el pedagogo tiene que ser sabedor de ellos Con El Fin De alcanzar encauzar su preparacion asi como seleccionar la metodologia mas correcta
-En el caso de el pavor a cometer errores, la duda que se deberia sugerir es si no esta directamente relacionado con la manera sobre enfocar y desarrollar las tipos. Si en el catedra el pedagogo nunca genera un ambiente sobre confianza en el que cometer fallos sea una cosa indispensable y no ha transpirado valorado, sino que mas bien se centra en correcciones gramaticales, el estudiante nunca sentira nunca la libertad de lograr expresarse con fluidez.
Recordar el vocabulario apropiado para cada circunstancia seria igualmente otra de estas preocupaciones de muchos consumidores a la hora sobre atreverse a hablar un idioma extranjero y, en este caso, el profesor tiene que ofrecer estados para que las alumnos adquieran nuevo vocabulario, No obstante igualmente simplificar actividades de obtener que se retenga, ya que se considera que Incluso un 80% del educacion original se pierde adentro de 24 horas, si no se repasa.
-El pavor a hablar en publico es otro obstaculo al que realizan frente gran cantidad de estudiantes a la hora sobre expresarse en un idioma extranjero asi como este semblante tiene que tratarse con estima asi como asiento, ofreciendo al discipulo proteccion y valorando el esfuerzo que llevan a cabo cada ocasion que se enfrentan a la actividad sobre comunicacion oral.
-Una gran parte sobre las alumnos Asimismo muestra inseguridad debido a su pronunciacion y no ha transpirado entonacion en ingles. Posee mucho que ver con parecer extranjero y esta intimamente relacionado al concepto que se posee de alguno identico, en otras palabras como se siente el alumno cuando se oye pronunciando palabras en ingles. Esta situacion puede comportar sentimientos positivos y menos optimistas asi como todos estos ultimos son las que dificultan la produccion oral. No hay que relegar que bastantes docentes comparten estos miedos. De este modo que debemos acontecer capaces de empatizar asi como aumentar su seguridad, hacerles ver que nunca ocurre ninguna cosa, que lo mas esencial es conectar.
